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我看课改这一年

编辑: 刘博 ??????发表日期:2018-06-20 21:58:12

? ?2017年3月,八达小学开启了“学习共同体”课堂教学改革的序幕,为此,一场“静悄悄的革命”在八达的课堂中埋下了种子。一年来,八达小学全员践行,不断学习,努力探索,在学共体的道路不断地遇见学与教的美好风景!

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一、回归原着,理念先行。

在确定了进行“学习共同体改革”之后,学校并没有急于进行变革。从2017年4月开始至2017年8月,学校花了近四个月的时间来进行理念共读,为每一位老师购买了关于佐藤学先生学习共同体的书籍,如《静悄悄的革命》、《跟随佐藤学做教育》、《教师的挑战》;老师们在阅读了原着之后,为学共体课堂所呈现出润泽教室所吸引,对基于倾听关系的学习环境建立,基于协同学习的学习关系建立,基于串联与反刍的师生关系建立,基于同僚性的研讨关系建立,基于“观教”到“察学”的观课方式建立等等都表示出了极大的理念认同,很多老师原有的抗拒与迟疑心理得到了很大程度的消除,为课改的实施打实了基础。

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二、物理变革,结构转型。

有了理念的学习与认同,在2017年的下学期的开学,学校从物理结构上着手,开启了课堂的转型升级。佐藤学先生认为“学习共同体”课堂的组织形式:一是课桌椅 U 字型排列、两两组合的学习,二是四人小组协同学习的组织形式。“U”字型两两学习是“学习共同体”课堂最初步的组织形式,是为了形成同伴之间相互关照、相互倾听、相互学习的关系,而四年级以上更多采用四人小组的组织形式,很多的实践经验表明,四人小组是真正实现深入的协同学习的组合形式。为此,八达小学将全校45个班级的桌椅摆放由原来秧田式的6排8列转型为适合学共体学习的U字型排列,并根据学校教室空间的特点合理布局,完成了课堂物理结构的转型升级。

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三、分步实验,改革初探。

任何的改革都不可能一蹴而就。完成了物理结构的转型升级,学校着手更进一步的学共体课改实施,考虑到学校教师队伍的结构、年龄特点和实际困难,我们先期尊重每一位教师的改革意愿,开展有计划、有步骤、有梯队 的“学习共同体”实践与研究,遵循自愿申报的原则,将所有教学班分为“实验班”、“跟随班”、“观摩班”三类,“实验班”为学校本次课改的先锋,率先进入深水区,学校设立专项的课改基金,为课改实验班提供最大的支持;“跟随班”则容许老师以自己喜欢的步调跟随实验班进行尝试;我们也容许部分迟疑和持观望态度地老师暂时性的不加入,这样就有了“观摩班”;最后,我们形成了23个实验班、18个跟随班、4个观摩班这样的一个梯队性的课改试验结构。从现阶段的结果来看,分步走的方式是符合我校学共体发展的正确路线。

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四、加强培训,拓宽视野。

1、 走出去,请进来,不断拓展教师队伍的教育视野。

一年来,学校先后派出老师前往北京草桥小学、福建福州F4小学、浙江绍兴秀水小学、浙江嵊州逸夫小学等学共体实验校学习先进经验,基本上覆盖了全校所有的教师。与此同时,学校与株洲银海学校,清水塘学校共同加入到了学共体全国课改联盟,并组成了学共体株洲三校联盟,一年里,佐藤学先生、于莉莉博士4次莅临株洲指导学共体改革,两次来到八达小学进行现场指导,与此同时,日本东京大学浅井幸子教授、北师大班建武教授、北师大曾琦教授、原株洲市人民政府首席督学帅常凯先生、国际儿童储蓄基金会国际培训师胥江等先后来到八达小学,极大地拓展了学校教师队伍的教育视野,极大地促进了学共体理念的共生。周密、喻子龙等一批青年教师在活动中迅速的成长了起来。

2、 校本研训,共筑学共体教研氛围。

(1)?? 利用好“两赛一名师”

两赛指的是:新进教师教学比赛和新苗杯青年教师教学比赛,一名师指的是八达小学名师工作室,这些都是八达小学传统的教研活动,实施学共体的一年来,教研处先后以“我与学共体共成长”、“在课改中绽放!”、“名师共读”为主题,开展了一系列的教学比武和阅读分享活动,极大地促进了学习共同体理念在青年教师中的扎根生长。

(2)?? 集体备课,打造同僚性的团队文化

集体备课,是学校同僚性研讨的最好平台,一年来,各学科教研组积极开展同僚性的教学研讨活动,形成了“初构——解构——重构——精构”的研讨模式,极大地推动了学共体在学科属性中的不同发展。

(3)?? 行政抽巡课

行政抽课是八达小学加强学校教育教学管理的手段之一,一年来,我们在常规抽课中增加了家长的加入,使得我们的课堂做到了真正的开放;与此同时,今年新增加了“行政巡课”,每天都有行政人员对部分课堂进行巡视,并对课堂氛围、倾听习惯、学生参与三个维度给与了重点关注与记录。行政抽巡课,进一步保障了学共体的常态性发展。

(4)?? 阅读与写作

阅读与写作,永远是教师专业发展的必由之路,目前全体教师已经完成了《静悄悄的革命》、《跟随佐藤学做教育》、《教师的挑战》、《学校的挑战》四本原着的阅读,并在具体实践中不断反思,利用月度绩效考评平台、教师大会分享的平台分享自己学共体实践的经验与困惑,目前,学校已将一部分优秀的经验反思集结准备出版。

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五、???? 挖一方池塘,共筑愿景。

美国作家梭罗在《种子的信仰》一书中写道:“如果你在地里挖一个池塘,很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼,还有常见的水生植物,如百合等等。你一旦挖好池塘,自然就开始往里面填东西。”

? ?2018年,学校将“以课改为中心”作为年度工作的中心,意味着学校已为学共体的发展挖好了“一方池塘”,我们也在不断地丰富着池塘中的生态环境,我想,八达小学学习共同体建设的美好愿景终将在所有八达人的付出与行动中成为现实!
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